USR 山水同盟
打造風巢：社會實踐地方培力基地
串連在地團隊發展成「大學社會實踐地方培力基地」
台灣的社區營造已經超過 25 年，各社區都有長期經營的在地團隊，我們串連在地團隊發展成「大學社會實踐地方培力基地」（烏來、坪林、三峽、大溪、復興、日本加賀累計7處），運用已發展成熟的社區接待、小旅行、體驗課程等既有成果，發掘社區優勢與需要協助的地方，縮短摸索期，避免疊床架屋，貼近需求，確實把資源投入最需要的地方。
地方高中的培力基地：與至善高中締結策略聯盟
至善高中位在大溪區，是原住民重點學校，開設農產行銷、家具木工、觀光餐飲、表演藝術等專業見長，四百多名師生近年一改傳統高中注重升學的經營模式，轉而強調貼近地方發展所須的技職教育，值此國家編列大量經費、以政策推動文化復振與地方創生之際，政治大學社科院希望趁機建構相關培育機制，把至善高中打造成實驗基地，發展職校轉型的成功模式，將能促成地方、高中與大學等各方多贏的局面。
隨行的大嵙崁文教基金會董事邱榮漢，是 2019 年桃園市大溪區地方創生計畫的總主筆，長期投入文化復振及小農產業發展，目前正致力推動大溪區與復興區之地方創生，曾邀請本校社會實踐辦公室參與大溪區地方創生的規劃，締造本次兩校合作的契機。他表示，讓大溪子弟連結大學，創造人口回流大溪的價值，是大家一同努力的方向。
社會實踐辦公室執行長湯京平教授表示，每一個原鄉附近都有所支持原住民發展的高中，至善高中正扮演這樣的角色，對於培育願意留在大溪與復興等偏鄉的在地人才而言，有戰略性的地位，因此十分期待透過此次合作，本校能以國內首屈一指的民族教育推展經驗和研發能量，協助私立技職中學轉型，培養原住民族學生具備族語及文化的深度涵養，成為文化產業的前端尖兵。此外，也希望透過大學端社會創新的想像，擴大帶動青年參與投入教學和社會實踐相關研究，與高中端一起培育地方創生的生力軍，進而帶動地方社會經濟文化的永續發展。
政大本於對於社會創新議題的長期關注以及實踐社會關懷的理念，向至善高中提出「原住民族文化教學與族語傳承」、「至善 2.0 — 成立創業育成中心」、「教學方法與教育創新實驗」、「特色學校規劃與實踐」、「政大社會創新研究協力至善 3.0 校務研究與發展」五大面向的合作方案，達成搭配教育部相關政策、落實 108 課綱等「以人為本」教育精神的共識，陪伴至善高中進行區域教育創新轉型，希望將私立職業學校打造成地方創生的人才孵育搖籃。
